une classe d\'enfants vraiment pas ordinaires...

Les enfants connaissent de plus en plus en de mots, le cahier se remplit petit à petit...Le problème, c'est qu'il devient difficile d'y trouver rapidement un mot précis!

Par exemple, lors d'un exercice de lecture de phrases simples, un enfant peut hésiter sur un mot. Il le cherche alors dans son cahier de mots, et grâce au pictogramme ainsi qu'aux photos, il peut l'identifier sans aide de l'adulte.

Mais comment s'y retrouver un peu plus vite?

C'est l'occasion rêvée d'apprendre à utiliser un répertoire alphabétique, ce que nous avons commencé à faire cette semaine.

De nouveaux apprentissages s'imposent:

- associer les différentes graphies d'une même lettre:

par exemple: A  et  a , ce qui peut nécessiter l'aide d'une frise alphabetique.

- repérer la 1ère lettre du mot et le coller sur la page correspondante.

Petit à petit, je pense que les enfants vont se familiariser avec ce nouvel outil, ce qui devrait leur permettre de mieux connaître le nom et l'ordre des lettres de l'alphabet...